注重师德塑造 强化标准规范 提升育人质量
学生中心（SC） 产出导向(OBE) 持续改进(CQI)
以学生为中心，以产出为导向，着眼长远，依据国家战略、社会需求和学生发展，通过各种调研分析设定科学合理的人才培养目标；以学生毕业5年后的能力发展目标为基准，依据认证标准，制定具有专业特色的毕业要求并构建科学合理的人才培养课程体系。通过达成情况分析，实现人才培养质量的持续改进。
践行师德学会教学 学会育人 学会发展
一、厚德载育，多层次、全方位强化师德培养
按照《菏泽学院“十四五”事业发展规划》的要求，推进实施“立德树人提升工程”，创设多层次、全方位育人环境，筑牢新时期师德素养。学校把立德树人作为学校教育工作的首要任务，推进全员育人、全过程育人、全方位育人。学校、学院均制定了一系列文件，保障师德养成。
专业教育层面，设置具有德育功能的相关课程体系，丰富学生人格品德培养。形成通识教育、学科教育和德育教育相融合的师德教育体系。在专业教育中强化课程思政，每门课程融入课程思政元素，实现专业教育和德育教育的有机融合。
为更好地落实学校、学院全员育人、全过程育人、全方位育人的教育工作任务，学院开展一系列培养学生高尚道德情操、师德情怀活动，厚植以爱国主义为核心的中华传统美德，传承红色基因、激发爱国热情和学习动力，引导同学们树立正确的世界观、人生观和价值观，自觉践行社会主义核心价值观。强化学生师德培养，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。
（1）理想信念教育
学生接受红色文化洗礼，增强爱党爱国情怀，深化对红色文化精神的理解，让红色文化渗入血液、浸入心扉，从中汲取力量。
（2）理论教育
（3）品德教育
（4）师德师风教育
加强我院师德师风建设，提高教师自身素质，着重塑造化学师范生师德。
（5）劳动实践教育
加强大学生劳动教育，强化劳动观念，引导大学生践行社会主义核心价值观。
二、学会教学，强化实践教学
实践教学是师范生培养的重要途径，是增强师范生教师职业责任感、使命感、荣誉感，规范职业行为，体验“四有”好教师的必备环节，也是其理论联系实际，提升教学能力不可或缺的重要环节。通过实践教学，培养师范生掌握现代教育理论、具有较强的教育教学能力和一定研究能力的高素质中小学教师。
师范生实践教学包括教育见习、教育实习、教育研习，师范生的实践教学工作应贯穿于培养的全过程，主要安排如下：
（一）教育见习
教育见习是提高师范生教育教学能力的重要环节，也是先于教育实习进行的，为实习有效实施而开展的一种实践活动，是教育实习的前提和基础。师范生以观察学习为主，模拟学习为辅，以实践者的身份适度体验基础教育学校的教育教学，直接获得教育教学的感性体验，初步获得学校、教育教学、教师身份、学生的感性认知，为坚定教师职业信念和从业能力奠定基础。
（二）教育实习
根据《山东省教育厅关于加强师范生教育实践，做好实习支教工作的意见》、菏泽市教育局《关于开展师范生实习支教和中小学教师培训的意见》和《菏泽学院师范生实习支教工作实施方案》等文件，本专业在学生教育实践类课程设置上强化了实习支教，旨在强化培养学生的思想政治素质、职业道德修养和职业素养，提升教育教学、学科教学和班级管理能力，进一步培养学生的创新精神、心理辅导和交流协作能力，促进学生热爱教育事业。
（三）教育研习
教育研习是师范生在完成教育实习后，针对教育实习中的不足和缺陷进行补缺、补差、再提高，不断完善自身的知识结构、能力结构、技能结构，提高心理素质，是对所学理论和实践的双重思考，是反思、总结和提高。教育研习一般安排在教育实习完成之后的学期开展。
三、学会育人，强化心理素养培养
针对目前中小学生心理障碍日趋高发的现状，为了增强专业学生的心理素养培养，掌握中学生心理发展规律，提升学生心理疏导能力和沟通交流能力，本专业设置了《大学生心理与健康教育》、《心理学》、《中学生发展与教育心理学》、《中学生心理辅导》、《青少年心理学》、《青少年发展与教育心理学》等课程，形成了较完善的心理学教育课程体系。配合学院课程教育，学院开展了一系列增强学生心理健康的心理健康教育活动。为学生营造了健康文明、积极向上的学校氛围，帮助同学们减轻压力，增加信心，增强身心健康，促进同学们的身心全面发展。
（1）普及心理健康知识
加强心理健康教育，提高大学生自我心理健康意识。通过讲座，普及心理健康知识，帮助同学们树立心理健康意识，提高大学生心理素质,丰富校园文化，营造有利于大学生心理健康的校园氛围。
（2）以校园活动滋育精神
丰富同学们的课余生活，增强班级团队协作精神，调节同学们的心理状态，加强心理健康教育。
四、学会发展，强化专业技能
提高师范生教学基本技能，丰富同学们的业余生活，开展粉笔字大赛、钢笔字大赛、课件制作大赛及化学教学技能大赛等活动，活动的开展与学生基本技能课程教育相结合，对于全面提高学生的教学能力起到很好促进作用。
（1）粉笔字大赛
提高师范生教学基本技能，丰富同学们的业余生活，继承和发扬我国的优秀书法艺术，弘扬中华民族的传统文化。
（2）钢笔字大赛
激发同学们对祖国语言文字的热爱，展示学生硬笔书法风采，增强写规范字、用规范字的意识。
（3）课件制作大赛
丰富校园文化活动，创建良好学习氛围，提高学生课件制作水平，增强实际操作能力。
（4）化学教学技能大赛
加深同学们对中学教材的理解、教法的掌握等课堂授课实践能力，营造良好学习氛围。
“三位一体”卓越师范人才培养机制
